domingo, 27 de julio de 2008

Un Día ... Espantoso

¿Cómo iba a titular esto?

¿Un día de Furia... como la película de Joel Schumacher?

¿Un Día de M.... en esta P. Ciudad como la novela de Hornby?

¿La Insoportable Pesadez de Vivir que recuerda a la novela de Kundera?

Ayer sábado fue horroroso: tuve insomnio, los alumnios no hacían caso y provocando que me amargara inúltilmente, me dicen que tengo que ir a trabajar en.. ¡feriado!, voy a sacar copias y me encuentro con los sitios por cerrar, otro te las saca muy mal, y al resto no le daba la gana atender porque se les hacía tarde, por su maldita mala educación sólo preocupados del maldito feriado largo.

Y qué diablos, dejan que uno se joda porque nadie trabaja en feriados...

Voy al centro de la ciudad y todo se encontraba cerrado.

No sé si ir a trabajar o no el lunes que es feriado... sólo porque los alumnos quieren tener clase.


Así como el sábado hay días en que te provoca no haberte levantado de la cama

Ni con Grúa


martes, 22 de julio de 2008

El Dilema Educativo III. La Amenaza Invisible

¿Pensabas que iba a poner la entrada con el título de esa estúpida e insoportable película de George Lucas, que empezó esa penosa trilogía imposible de ver con ese Darth Vader berrinchudo de pacotilla?

Pues No

Ya vienen 3 semanas desgastantes de clases mañana, tarde y noche
Voy a fregarme de nuevo con las malas noches, los litros de té, café y gaseosa negra para no dormir, el desgaste físico y mental. Sentir como si se me estuvieran hirviendo las neuronas, luchar contra el galopante aburrimiento, el mal genio que me causa el insomnio y tener que seguir para asegurar el ingreso de los alumnos a la universidad.

Lo que jode es que después me va a costar otras 2 ó 3 semanas recuperarme de toda esa paliza. y encima de perder peso, tratar de nuevo de tener el peso y el músculo que se quemó con eso y que tanto ha costado ganar con la nutrición, el descanso y las pesas.

Cada kilo de peso me cuesta ganarlo por mi constitución física.

Otra fuerte acumulación de fatiga prolongada y todo el esfuerzo nuevamente se va a ir por el water...

¿Qué hago?

Tendré que planificarlo todo y pedir que no me den un horario tan perro para enseñar

Sin embargo...

Aquí no hay un dilema estrictamente hablando. No me puedo tirar a pensar, esto exige acción.

Simplemente y llanamente es que...

Alea Iacta est: La Suerte está Echada

Si quieres seguir trabajando tienes que procurar que los alumnos logren ingresar a la universidad sí o sí

Lo mismo digo de los que postulan a la escuela de la polícía

Del éxito en ello depende la existencia del lugar donde trabajamos

Tendré que pasarla de lo peor con las malas noches, perder peso y el poco músculo que tengo.

Esto es suntuario y se puede recuperar.


La realidad es continuar teniendo Trabajo


¿Quién me va a dar trabajo si lo pierdo?


¿Los Amigos?


A los verdaderos amigos puedes contarlos con los dedos de una mano y te sobra(rá)n junto con los de la otra mano


¿El Gobierno?

Aunque otros digan lo que quieran...

Me niego a laborar para el Estado... por su favoritismo imbécil -me rehuso a trabajar con gente que se cree intocable y te exige que adules al gobierno. Ante eso preferiría estar desempleado-, su asquerosa demagogia, la negativa idiota a dar más presupuesto para afrontar la crisis educativa, la falta de programas efectivos para afrontarla, y encima, la burocracia horrorosa que posee.


jueves, 17 de julio de 2008

El Dilema Educativo-Segunda Parte

Como ya dije antes: No voy a escribir como lo hacen los demás y a mí la terminología de libros de didáctica o de pedagogía en su mayoría me cae como las patadas de un caballo o un ataque de indigestión.

Ahora hay que hablar de otros problemas:

Digamos que te esfuerzas por enseñar, pasa un tiempo y te das cuenta, te chocas con la terrible realidad de que los alumnos no estudian, no les da la gana hacerlo.

Sus bajas o pésimas notas en las evaluaciones te lo demuestran

Te preguntas: ¿Por qué no lo hacen?

Entonces investigas y encuentras que:

1.- El alumno no repasa sus clases

2.- No tiene métodos de estudio

3.- Se conforma con una nota baja con tal de pasar el curso

4.- Tiene baja autoestima

5.- No recibe apoyo de los padres

6.- Piensa que en la academia, colegio o lo que sea se va a pasar el rato divertido o a buscar un(a) enamorad(a). Estudiar no está en sus planes.

Hace unos meses me pidieron hacer clases de repaso en la madrugada lo cual es un tremendo error.
Fueron 3 semanas de clases interdiarias: lunes, miércoles y viernes.
No sirve de mucho o muy poco hacer esto porque si no estudias pasar malas noches,el sueño, el malestar por no dormir dificulta el aprendizaje y el enseñar es de lo peor que se ha experimentado en la vida.

En 3 semanas no vas a aprender lo que no estudiaste en muchos meses o años. Es una pésima manera de estudiar y en la universidad se ve mucho esto.
Todo a última hora y amontonado como cajas o sacos. Con razón, tanto fracaso académico. Claro que los profesores tienen la odiosa costumbre de acumular todos los exámenes y exposiciones en una semana o dos.
Todos nos alocamos por no estudiar antes y nos metemos unos madrugones inútiles para que al final saquemos unas notas de lo más mediocres.
Hay profesores que tampoco saben hacer exámenes y te toman una cosa ilegible e incomprensible, con algo que parece jeroglíficos, con sus preguntas ambiguas o mal hechas y no una evaluación.
Sí, a esos desgraciados les encanta desaprobar para hacer sufrir a los alumnos y luego éstos tengan que pagar para dar el último exámen para poder salvar el obligatorio curso que muchas veces es una pérdida de tiempo y dinero. Podrían eliminar muchos cursos inútiles de la programación o cambiarlos por otros de mayor importancia y no pasaría nada malo.

A lo que iba: ¿qué hago si los alumnos no quieren estudiar así me mate explicando?
Ya les llamamos la atención un montón de veces, les aconsejamos que se preocupen en estudiar, les he explicado hasta el aburrimiento, hemos pedido el apoyo de sus padres, etc.etc. y todo este trabajo ¿para qué?
Para terminar como con el título de la obra de Shakespeare, Mucho Ruido para Nada (Mucho Ruido y Pocas Nueces).
Me hace sentir frustrado, aburrido de explicar una y otra vez lo mismo a gente que no estudia, que no quiere hacerlo por más que se le dice, que pone cara de aburrida y que va a calentar el asiento...

Como dar dos pasos para retroceder uno...
Volver con lo mismo de antes, volver a hablar de lo más obvio, de lo super archirrepetido, manoseado y que es tan evidente, tan simple, que resulta hasta estúpido volver a mencionarlo porque lo has hecho un montón de veces, que es como para desear la muerte cuando ves que no se acuerdan o no saben de lo más elemental porque no lo repasan ni antes ni después...

Indignarse, molestarse, desesperarse, perder el tiempo en discutir por lo que sucede no sirve para nada...

Simplemente hay que Actuar con lo que funciona y sirva para enfrentar el problema educativo.

Mi conclusión frente a esto es:

Enseñaré y ayudaré al que se lo merezca, al que se esfuerza en estudiar y progresar.

Al resto le explicaré pero no me preocuparé por lo que hagan o digan.

No quieren Estudiar. Es su Problema

No les daré el gusto de decir que No les Enseñe.

domingo, 13 de julio de 2008

El Dilema Educativo- Primera Parte

No siento esa necesidad de escribir todos los días
Escribo cuando me parece que puedo hacerlo. Porque si vamos a hablar de lo que todos hablan o miran ¿qué gracia tiene esto?

Ahora voy al tema:

En el 2003 estaba dando clases y me dí cuenta de un detalle:
Era una sensación tan fuerte como de sentirse fuera de lugar, de pensar qué diablos hago yo enseñando acá a alumnos de secundaria, cuando veo y siento que mi nivel es superior y que debería estar enseñando a gente que va a postular a las universidades o a estudiantes universitarios.
Esta sensación no se me fue el resto del año hasta que terminó éste.
Juro que encontré enseñar en un colegio como lo más aburrido, tedioso y rutinario del mundo:alumnos apáticos en su mayoría, padres indiferentes o que actúan por obligación- como si pensaran: lo reprodujimos, lo parimos y hay que aguantarse con la criatura-, dictar, hacer actividades, llenar registros, etc.
Pero enseñar no es lo malo, lo odioso es que no dejan que uno se salga de la maldita rutina, y cuando repites y repites te hartas. No me vas a decir que No te ha pasado lo mismo en tu trabajo.
El siguiente año me quedé sin trabajo porque ya no me llamaron del espantoso colegio.

Perdí meses y nada de nada de encontrar algún trabajo.
Si había o hay algo quieren pagarte una miseria y explotarte. Ni que fuera uno tan masoquista para permitir eso.
Y lo chocante es que existe gente que permite que la traten peor que al ganado.
A veces hay que entender esto porque como dicen: la necesidad tiene cara de hereje.

No me quedo otra y me puse a vender libros lo que he hecho hasta hace poco.
Otro día hablaré del negocio libresco y sus bemoles.

Pasé así el 2004 y el 2005 hasta que en marzo del 2006 un ex-compañero de clases en la universidad me busco y propuso dictar clases de Lenguaje y Razonamiento Verbal en la academia preuniversitaria que había fundado.

Para los lectores que no son peruanos y entiendan esto: cuando digo academia preuniversitaria me refiero a una institución en donde se refuerza los conocimientos académicos de los estudiantes que van a dar el examen de admisión-postular- en alguna universidad.
Sino fuera por la tremenda crisis educativa no deberían existir las academias preuniversitarias. Sin embargo, el nivel de la mayoría de los alumnos que terminan el colegio es tan bajo que de todas maneras tienen que matricularse en una academia preuniversitaria. Casi nadie da el examen de admisión si antes no ha estado un tiempo estudiando en una academia.

No soy de la especialidad de literatura sino de historia, así que para enseñar me puse al día. Cuando tienes una buena base como estudiante y lector en la llamada cultura general, actualizarse en otros cursos como en los de letras es fácil y rápido.

La educación preuniversitaria también tiene su rutina pero no te sientes tan ahuesado, anquilosado, como si te puede ocurrir con la primaria o la secundaria.
Los alumnos vienen con todos los problemas de colegio y se tiene una mayor libertad con los métodos de enseñanza.
Claro, se exigen ciertos temas básicos pero uno puede hacerlo como mejor le parezca de acuerdo a su criterio. Como ya dije antes, el alumno ahora es tu cliente y debes demostrarle que sobresales en tu especialidad, que te has comido una biblioteca, que sabes enseñar, que tienes métodos.

Porque en las academias el clientelismo es y está más fuerte que nunca... Si No cumples las expectativas entonces los alumnos se van de la academia o tú estás fuera.

Te Exigen que Demuestres que Vales como Profesor... aunque muchos alumnos No Estudien.

Es un Dilema Hamletiano: Ser o No Ser

Porque No Serlo te lleva al Infierno del Desempleo


España

“Me duele España” – “¡Soy Español!, Español de nacimiento, de educación, de cuerpo, de espíritu, de lengua y hasta de profesión y oficio; ...